1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Петерсон
Урок 8 Часть 3 ГДЗ Петерсон 4 класс (Математика)
Петерсон
4 класс
Класс
4
Предмет
Математика
Автор
Петерсон

Урок 8 Часть 3 ГДЗ Петерсон 4 класс (Математика)

Задача
  1. Чему равна цена деления шкалы координатного луча на рисунке? Определи координаты точек и найди расстояние между ними.
  2. Какими приборами измеряют длину, время, скорость? Для чего нужна шкала? Как можно использовать шкалу для измерения углов в градусах?
  3. Практическая работа
    а) Рассмотри шкалу транспортира. Чему равна её цена деления? Какие ещё деления имеются на транспортире?
    б) Нарисуй произвольный угол. Найди центр транспортира и приложи к вершине угла так, чтобы стороны угла пересекали шкалу. Сколько градусов содержит твой угол? Как удобнее приложить транспортир, чтобы легче было считать?
  4. По каким рисункам можно определить градусную меру угла? Выполни вычисления. В каких случаях вычисления проще?
  5. Может ли величина острого угла быть равна $$126^\circ$$? Какую меру имеют острые углы, прямые углы, тупые углы?
  6. Олег измерил $$\angle MON$$, как показано на рис. 4. В результате у него получилось, что $$\angle MON=50^\circ$$. Прав ли он? Если нет, объясни, в чём его ошибка?
  7. а) Найди по рис. 5 величины углов $$AOB$$, $$AOD$$, $$BOE$$, $$COF$$. Определи их вид.
    б) Составь множество острых углов на рисунке, прямых углов, тупых углов.
    в) Назови все пары смежных углов. Обоснуй свой ответ.
  8. Найди на рисунке и назови 6 углов. Определи вид и величину каждого из этих углов. Сделай записи.
  9. Измерь углы транспортиром и запиши их градусную меру.
  10. Какие из элементов множества $$A=\left\{0;\ \frac{1}{3};\ 2;\ 4\frac{1}{8};\ 5;\ 7\frac{2}{9}\right\}$$ являются решениями неравенства $$x<5$$? Какие из этих решений натуральные числа?
  11. Найди:
    а) $$\frac{1}{2}$$ прямого угла;
    б) $$\frac{3}{5}$$ развёрнутого угла;
    в) $$\frac{4}{17}$$ угла в $$68^\circ$$.
  12. Найди градусную меру угла, если:
    а) $$\frac{1}{5}$$ его равна $$32^\circ$$;
    б) $$\frac{2}{3}$$ его равны $$60^\circ$$;
    в) $$\frac{7}{4}$$ его равны $$140^\circ$$.
  13. Фирма «Снеговик» продала в первый день 900 штук мороженого эскимо, что составляет 30 % мороженого, проданного ею за второй день. За третий день фирма продала $$\frac{5}{13}$$ от количества мороженого, которое у неё купили за первые 2 дня. Сколько всего мороженого продала эта фирма за три дня? Сколько денег она получила от покупателей за всё это время, если одно мороженое стоит 12 р. 50 к.?
  14. Найди значение наибольшего выражения в каждой строке. Расшифруй название двух чудовищ, которые, по преданиям древних греков, жили по обеим сторонам узкого пролива. Узнай, какое выражение с именами этих чудовищ используется в речи до сих пор. Что оно означает?
  15. При делении некоторого натурального числа на 15 получили остаток, который в 2 раза меньше частного. Найди делимое, если оно не превышает 100.
  1. а) Начерти произвольный луч $$OK$$. Затем проведи луч $$OM$$ и измерь транспортиром величину получившегося угла $$MOK$$. Сделай записи.
    б) Как выполнить построение угла $$MOK$$, если в условии задана его величина: $$\angle MOK=50^\circ$$? Сделай вывод.
  2. Построй с объяснением углы:
    а) $$\angle ABC=45^\circ$$;
    б) $$\angle CDE=124^\circ$$.
  3. От луча $$MK$$ отложи угол, равный $$25^\circ$$. Запиши его обозначение. Сколько решений имеет эта задача?
  4. Начерти луч $$OA$$. С помощью транспортира отложи по одну и ту же сторону от этого луча углы: $$\angle AOB=30^\circ$$, $$\angle AOC=60^\circ$$, $$\angle AOD=90^\circ$$, $$\angle AOE=120^\circ$$, $$\angle AOM=150^\circ$$, $$\angle AOK=180^\circ$$. Назови по рисунку несколько острых, прямых и тупых углов. Что ты замечаешь?
  5. Отложи указанные углы по обе стороны данных лучей:
    а) угол $$20^\circ$$ от луча $$OA$$;
    б) угол $$110^\circ$$ от луча $$OB$$;
    в) угол $$35^\circ$$ от луча $$OC$$;
    г) угол $$90^\circ$$ от луча $$OD$$.
  6. Измерь углы треугольника и найди их сумму. Что ты замечаешь? Можно ли считать на основании проведённых тобой измерений, что найденная закономерность верна для всех треугольников? Почему?
  7. Практическая работа. Нарисуй на листе бумаги произвольный треугольник $$ABC$$. Вырежи его. Найди середины $$M$$ и $$N$$ сторон $$AB$$ и $$BC$$. Перегни треугольник по отрезку $$MN$$. Затем перегни треугольник ещё два раза так, чтобы вершины $$A$$ и $$C$$ совместились с вершиной $$B$$. Что ты замечаешь? Сформулируй гипотезу.
  8. Измерь углы четырёхугольника и найди их сумму. Что ты наблюдаешь? Сформулируй гипотезу.
  9. Построй четырёхугольник $$ABCD$$, углы которого меньше развёрнутого. Проведи диагональ $$AC$$. Сколько получилось треугольников? Используя результаты исследований в № 6–8, стр. 25, дополни и обоснуй предложение для таких четырёхугольников: «Если сумма углов треугольника равна $$180^\circ$$, то сумма углов четырёхугольника равна …».
  10. Викторина «Хочу всё знать».
    а) Выполни действия. Расшифруй название крупнейшего города Древней Месопотамии. Какое библейское сказание связано с этим названием?
    ОбозначениеЗадание
    И$$\frac{1}{4}$$ от 2800
    АЧисло, $$\frac{1}{5}$$ которого равна 42
    Н$$\frac{2}{9}$$ от 720
    ОЧисло, $$\frac{4}{23}$$ которого равны 20
    Л17 % от 5000
    ВЧисло, 16 % которого равны 64

    б) Вычисли. Расположи ответы в порядке возрастания. Расшифруй название одной из народностей, населявших Древнюю Месопотамию. Узнай, какую систему письменности они изобрели.

  11. Два пешехода идут по шоссе навстречу друг другу. Сейчас между ними 900 м. Скорость первого пешехода 64 м/мин. С какой скоростью идёт второй пешеход, если через 4 мин расстояние между ними стало равно 300 м?
  12. Найди длину стороны такого квадрата, у которого периметр и площадь выражаются одним и тем же числом единиц.
Подробный ответ

1) Цена деления шкалы координатного луча равна разности соседних чисел, делённой на число промежутков между ними.

а) $$\left(12-6\right):2=6:2=3$$

Значит, цена деления равна $$3$$ единицы.

Тогда координаты точек: $$A(15)$$ и $$B(42)$$, а расстояние между ними:

$$AB=42-15=27$$

б) $$\left(21-0\right):3=21:3=7$$

Значит, цена деления равна $$7$$ единиц.

Тогда координаты точек: $$A(28)$$ и $$B(98)$$, а расстояние между ними:

$$AB=98-28=70$$

2) Длину измеряют линейкой или метром, время — часами, скорость — спидометром.

Шкала нужна для измерения величины чего-либо.

Для измерения углов в градусах шкалу используют так: на ней находят, сколько раз в угле содержится $$1^\circ$$.

3) а) Цена деления транспортира равна $$1^\circ$$.

На транспортире есть ещё более крупные деления: через $$5^\circ$$, $$10^\circ$$, $$15^\circ$$, $$30^\circ$$, $$45^\circ$$, $$90^\circ$$.

б) Например, можно получить угол $$73^\circ$$.

Чтобы удобнее было считать, центр транспортира совмещают с вершиной угла, одну сторону угла совмещают с началом шкалы, а по второй стороне читают градусную меру.

4) Градусную меру угла можно определить по рисункам, где вершина угла совпадает с центром транспортира.

Вычисления проще в тех случаях, когда угол получается как разность или сумма известных углов.

5) Нет, острый угол не может быть равен $$126^\circ$$.

Острый угол меньше $$90^\circ$$, прямой угол равен $$90^\circ$$, тупой угол больше $$90^\circ$$, но меньше $$180^\circ$$.

6) Олег не прав: в этом случае нужно смотреть по внутренней шкале транспортира.

Тогда $$\angle MON=130^\circ$$.

7) а)

$$\angle AOB=40^\circ$$ — острый угол;

$$\angle AOD=90^\circ$$ — прямой угол;

$$\angle BOE=125^\circ$$ — тупой угол;

$$\angle COF=100^\circ$$ — тупой угол.

б)

Острые углы: $$\{\angle AOB;\ \angle AOC;\ \angle BOC;\ \angle BOD;\ \angle COD;\ \angle FOE;\ \angle EOD;\ \angle EOC\}$$.

Прямые углы: $$\{\angle AOD;\ \angle FOD\}$$.

Тупые углы: $$\{\angle AOE;\ \angle FOC;\ \angle FOB;\ \angle EOB\}$$.

в) Смежные углы — это два угла, у которых одна сторона общая, а две другие образуют прямую.

Пары смежных углов:

$$\angle AOB$$ и $$\angle FOB$$;

$$\angle AOC$$ и $$\angle FOC$$;

$$\angle AOD$$ и $$\angle FOD$$;

$$\angle AOE$$ и $$\angle FOE$$.

8)

$$\angle KMD=65^\circ$$ — острый;

$$\angle KMC=140^\circ$$ — тупой;

$$\angle KMB=180^\circ$$ — развёрнутый;

$$\angle DMC=140^\circ-65^\circ=75^\circ$$ — острый;

$$\angle DMB=115^\circ$$ — тупой;

$$\angle CMB=40^\circ$$ — острый.

9) Проверим измерения.

При измерении углов транспортиром можно использовать такой алгоритм:

  • совместить центр транспортира с вершиной угла;
  • одну сторону угла направить в начало шкалы транспортира;
  • найти точку пересечения второй стороны угла со штрихом на той же шкале;
  • число у найденного штриха и есть градусная мера угла.

$$\angle A=60^\circ;\ \angle B=150^\circ;\ \angle C=30^\circ;\ \angle D=110^\circ;\ \angle E=45^\circ.$$

10) Даны элементы множества $$A=\{0;\ \frac13;\ 2;\ 4\frac18;\ 5;\ 7\frac29\}$$.

Решениями неравенства $$x<5$$ являются:

$$\{0;\ \frac13;\ 2;\ 4\frac18\}$$.

Натуральное число среди них только одно: $$2$$.

11)

а) $$90:2=45^\circ$$.

б) $$180:5\cdot 3=36\cdot 3=108^\circ$$.

в) $$68:17\cdot 4=4\cdot 4=16^\circ$$.

12)

а) $$32:1\cdot 5=160^\circ$$.

б) $$60:2\cdot 3=90^\circ$$.

в) $$140:7\cdot 4=80^\circ$$.

13) Найдём, сколько мороженого продали за каждый день.

За второй день:

$$900:30\cdot 100=3000$$

За первые два дня:

$$900+3000=3900$$

За третий день:

$$3900:13\cdot 5=1500$$

Всего за три дня:

$$900+3000+1500=5400$$

Теперь найдём выручку:

$$12\text{ р. }50\text{ к.}\cdot 5400=67\,500\text{ р.}$$

Ответ: $$5400$$ штук; $$67\,500$$ р.

14) По вычислениям получаем буквы:

$$10530\to C,\ 18560\to Ц,\ 987\to И,\ 260\to Л,\ 225\to А,\ 60630\to Х,\ 15\to Р,\ 402\to Б,\ 805\to Д.$$

Из них складываются названия чудовищ: Сцилла и Харибда.

Выражение «между Сциллой и Харибдой» означает положение, когда опасность подстерегает с двух сторон и нет безопасного выхода.

15) При делении на $$15$$ остаток всегда меньше делителя. Пусть остаток равен $$r$$, а частное — $$q$$. По условию:

$$r=2q$$

Тогда делимое равно:

$$15q+r=15q+2q=17q$$

Так как $$r<15$$, то $$2q<15$$, значит $$q=1,2,3,4,5,6,7$$. Проверяем делимые, не превышающие $$100$$:

$$17,\ 34,\ 51,\ 68,\ 85$$

Но остаток должен быть меньше делителя, поэтому подходят только те случаи, где $$r=2q<15$$ и делимое не больше $$100$$:

$$31,\ 62,\ 93$$.

Ответ: $$31,\ 62,\ 93$$.

Задание учебника 2022 года

1) а) Например, $$\angle MOK=75^\circ$$.

б) Чтобы построить $$\angle MOK=50^\circ$$ с помощью транспортира, нужно:

  1. провести произвольный луч $$OK$$;
  2. приложить транспортир так, чтобы точка $$O$$ совпала с центром транспортира, а луч $$OK$$ проходил через начало отсчёта на шкале;
  3. найти на этой шкале $$50^\circ$$ и поставить точку $$M$$;
  4. провести луч $$OM$$.

2) а) Чтобы построить $$\angle ABC=45^\circ$$, нужно провести луч $$BC$$, приложить транспортир к точке $$B$$, отметить $$45^\circ$$ и провести луч $$BA$$.

б) Чтобы построить $$\angle CDE=124^\circ$$, нужно провести луч $$DE$$, приложить транспортир к точке $$D$$, отметить $$124^\circ$$ и провести луч $$DC$$.

3) Задача имеет два решения: $$\angle AMK=25^\circ$$ и $$\angle EMK=25^\circ$$.

4) По рисунку можно назвать несколько углов:

острые: $$\angle AOB,\ \angle AOC,\ \angle BOC,\ \angle BOD,\ \angle COD,\ \angle COE,\ \angle DOE,\ \angle DOM,\ \angle EOM,\ \angle EOK,\ \angle MOK$$;

прямые: $$\angle AOD,\ \angle BOE,\ \angle COM,\ \angle KOD$$;

тупые: $$\angle AOE,\ \angle AOM,\ \angle BOM,\ \angle BOK,\ \angle COK$$.

Замечаем, что между соседними углами разница составляет $$30^\circ$$.

5) а) $$\angle AOB=\angle AOC=20^\circ$$;

б) $$\angle AOB=\angle COB=110^\circ$$;

в) $$\angle AOC=\angle BOC=35^\circ$$;

г) $$\angle BOD=\angle AOD=90^\circ$$.

6) Например:

$$\angle A=45^\circ,\ \angle B=75^\circ,\ \angle C=60^\circ$$

$$45+75+60=180^\circ$$

Или:

$$\angle D=40^\circ,\ \angle E=100^\circ,\ \angle F=40^\circ$$

$$40+100+40=180^\circ$$

Сумма углов треугольника равна $$180^\circ$$.

7) После всех перегибаний должен получиться квадрат.

У квадрата четыре угла, каждый из которых равен $$90^\circ$$, значит сумма углов квадрата равна:

$$90\cdot 4=360^\circ$$

Таким образом, из треугольника, сумма углов которого равна $$180^\circ$$, получился квадрат, сумма углов которого равна $$360^\circ$$.

8) Например:

$$\angle A=65^\circ,\ \angle B=100^\circ,\ \angle C=140^\circ,\ \angle D=55^\circ$$

$$65+100+140+55=360^\circ$$

Или:

$$\angle E=60^\circ,\ \angle F=120^\circ,\ \angle K=60^\circ,\ \angle M=120^\circ$$

$$60+120+60+120=360^\circ$$

Сумма углов четырёхугольника равна $$360^\circ$$.

9) Одна диагональ четырёхугольника делит его на два треугольника. Сумма углов одного треугольника равна $$180^\circ$$, значит сумма углов двух треугольников равна:

$$180\cdot 2=360^\circ$$

Следовательно, сумма углов четырёхугольника равна $$360^\circ$$.

10) а) Расшифровка слова: Вавилон.

Это название связано с библейским сказанием о Вавилонской башне.

б) Расшифровка слова: шумеры.

Шумеры изобрели клинопись.

11) За 4 минуты пешеходы сблизились на:

$$900-300=600\text{ м}$$

Скорость сближения:

$$600:4=150\text{ м/мин}$$

Скорость второго пешехода:

$$150-64=86\text{ м/мин}$$

Ответ: $$86$$ м/мин.

12) Пусть сторона квадрата равна $$a$$. Тогда:

$$P=4a,\qquad S=a^2$$

По условию $$P=S$$, значит:

$$4a=a^2$$

$$a=4$$

Ответ: $$4$$ ед.

Иллюстрация к решению «Урок 8 Часть 3 ГДЗ Петерсон 4 класс (Математика)», 2
Иллюстрация к решению «Урок 8 Часть 3 ГДЗ Петерсон 4 класс (Математика)», 7
Иллюстрация к решению «Урок 8 Часть 3 ГДЗ Петерсон 4 класс (Математика)», 8
Иллюстрация к решению «Урок 8 Часть 3 ГДЗ Петерсон 4 класс (Математика)», 9
Иллюстрация к решению «Урок 8 Часть 3 ГДЗ Петерсон 4 класс (Математика)», 10



Общая оценка
4.9 / 5
Другие учебники
Другие предметы